High Tech High Graduate School Of Education

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Nossa abordagem

Desafiando suposições comuns

Por mais de 75 anos a maioria das escolas americanas seguiram três práticas padrão que são tão culturalmente incorporados como para quase escapar pergunta: isolar estudantes do mundo adulto, o pensamento separado de fazer, e segregar alunos por percebida acadêmico capacidade, classe, raça, gênero, ou capacidade de linguagem.

Desde 2000, a High Tech High K-12 escolas foram derrubados por esses princípios:

Admitindo alunos através de uma loteria e agrupando-os de forma heterogênea Envolver os alunos no mundo adulto do trabalho através de trabalho de campo e estágios Integrando mãos, corações e mentes através de rigorosos, hands-on projetos

O GSE prepara educadores para projetar e para assumir a liderança em programas com um compromisso paralelo à equidade, rigor e relevância para todos os alunos. Ao invés de criar réplicas de High Tech High, educadores de aprendizagem através do GSE são incentivados a usar nossos locais clínicos como um contexto para a aprendizagem: uma oportunidade para assumir riscos, refletir sobre a prática e forma sua própria visão para o ensino eficaz, aprendizagem e liderança.

Liderando com a Prática Inovadora

O GSE emergiu, e está totalmente encaixado dentro, uma rede de escolas charter, escolas de base em projetos inovadores. Como os treze High Tech High K-12 escolas que servem como um contexto para a educação de adultos, o GSE está empenhada em proporcionar experiências de aprendizagem que são personalizados, autênticos e transformadoras. Estudantes de IGE criar planos de aprendizagem pessoais, buscar um currículo baseado em projetos, explorar suas próprias perguntas através de investigação rigorosa, e desenvolver portfolios digitais para demonstrar sua aprendizagem. Eles aprendem fazendo e têm amplas oportunidades para explorar a intersecção entre teoria e prática e refletir sobre sua aprendizagem. Como estudantes de medicina em um hospital de ensino, os alunos fazem cursos de IGE e realizar pesquisas, enquanto exercício diariamente no mundo real das escolas eficazes e inovadoras.

Projetando para Justiça Social

High Tech High foi fundada como uma experiência equidade na integração classe social. Trabalhando para cumprir a promessa não realizada de Brown v. Board of Education, declarando "separado como inerentemente desigual", os High Tech High K-12 escolas foram projetados para fornecer acesso e desafio para todos os alunos dentro de um ambiente de aprendizagem inovador. A partir do projeto de cada escola para a concepção de cada experiência de aprendizagem, os educadores HTH trazer uma lente de equidade fundamental para o seu trabalho para enfrentar a opressão histórica e sistêmica que afeta estudantes desfavorecidos. Através de pedagogia progressiva centrado na aprendizagem mais profunda, os alunos têm voz e escolha na sua aprendizagem e um propósito autêntico e público para o seu trabalho. Por sua vez, os alunos do GSE examinar as conexões entre capital próprio e design em sua prática e desenvolver habilidades de liderança eficaz para apoiar os seus colegas na formação de escolas que são inovadoras e equitativo.

Prioridades Estratégicas

A HTH GSE aspira a ser reconhecido no interior do país e ao redor do mundo como um hub de prática progressiva relacionada com o ensino, aprendizagem e liderança, e como um modelo de pós-graduação pensativo, integrada e transformador que tem um impacto direto sobre a K-12 escolas. Esta aspiração reflete a capacidade especial e único da HTH GSE como uma escola de pós-graduação embutido altamente eficazes e inovadoras escolas K-12 para unir os mundos de teoria e prática, da bolsa de estudos e ação.

Para alcançar esta aspiração, o HTH GSE traçou as três seguintes prioridades estratégicas:

Prioridade estratégica número um: O IGE tem por objetivo modelar e promover pensativo e com visão de futuro do ensino e liderança, tanto dentro como fora das suas instalações clínicas.

Número de prioridade estratégica dois: A GSE tem como objetivo ajudar os professores, administradores e formuladores de políticas em seus esforços para transformar o ensino ea aprendizagem a nível local, nacional e global.

Número de prioridade estratégica três: A GSE tem o objetivo de garantir a sustentabilidade financeira da nossa instituição, e assegurar o seu futuro.

Bolsas de Estudo & Inovação

A GSE tem capacidade única, como uma escola de pós-graduação embutido altamente eficazes e inovadoras escolas K-12-a ponte entre os mundos de teoria e prática, da bolsa de estudos e ação. GSE professores e estudantes realizar pesquisa acadêmica, compartilhar seu trabalho com o público acadêmico e profissional, e apoiar práticas inovadoras na comunidade educativa maior. Estes esforços servem quatro funções interligadas:

Integrando teoria e prática

Pesquisa GSE está fundamentado nas experiências vividas de estudantes, educadores, escolas e comunidades. Nós mesclar a prática profissional e conhecimento de artesanato com diversas perspectivas teóricas para explorar e expandir cada. GSE professores e alunos colocar a teoria à prática, e em fazer, capacitar educadores de contribuir para a crescente base de ensino do conhecimento, aprendizagem e liderança como ambos os profissionais e teoria-construtores.

Apoiando ambientes de aprendizagem equitativas e envolvente

O GSE está comprometida com o trabalho e prática acadêmica que apoia a criação de eqüitativo, envolvendo ambientes de aprendizagem para ambos os jovens e adultos. Os High Tech High K-12 escolas são amplamente reconhecidos por abordagens de ensino e aprendizagem que enfatizam a personalização, conectar-se ao mundo para além da escola, e oferecem acesso e desafio para todos os alunos. O IGE oferece recursos e apoio para educadores e formuladores de políticas para a criação de tais ambientes, em todo o país e ao redor do mundo.

Servindo escolas e comunidades

A GSE tem como objetivo desenvolver a compreensão de ensino e aprendizagem que são acionáveis ​​e de valor para as comunidades que servimos. Em estudos de ambientes e comunidades de aprendizagem, que defendem uma ética de vulnerabilidade mútua em que pesquisadores e participantes se envolver como colaboradores na busca de uma compreensão mais profunda. GSE professores e alunos compartilham seus entendimentos evoluindo com os participantes da pesquisa, convidar os participantes para co-construção de significado, e facilitar o diálogo que conduz à ação construtiva.

Engajar-se estudiosos e profissionais

Como estudiosos envolvidos em comunidades de prática, GSE professores e alunos compartilhar nosso trabalho com o público, tanto profissionais e acadêmicas, e buscar oportunidades de colaboração com educadores e acadêmicos de outras instituições. Além disso, o GSE serve como um organizador de conversas críticos, hospedagem de residências para os educadores de todo o mundo e publicando Fora da caixa, um jornal peer-reviewed da educação de adultos nas escolas.

Resultados de Aprendizagem

A missão da IGE é desenvolver líderes profissional reflexivo que trabalham de forma eficaz com os colegas e comunidades para criar e manter ambientes inovadores, autênticos e rigorosos de aprendizagem para todos os alunos. Esta visão compartilhada é articulado em nossos Institucionais Resultados de Aprendizagem (ALI) ~ à Prática pensativo Investigação e Reflexão (IR), projeto Equitable Ambientes de Aprendizagem (D), e se envolver em Liderança para a Mudança School (L) ~, bem como a aprendizagem programa correspondente os resultados para o M.Ed. programa. Como educadores e líderes, o aluno será capaz de:

Prática pensativo Investigação & reflexão (IR)

Prática Reflexiva (IR1): Reflectir e analisar criticamente sua própria prática para orientar a acção futura. Connection (IR2): Sintetizar e conectar teoria e bolsa de estudos relevantes para a sua própria prática. Douta Inquérito (IR3): Desenho, conduta e pergunta partes que aborda questões essenciais de sua prática.

Projeto Equitable Ambientes de Aprendizagem (D)

Design Instrucional (D1): trabalho com os colegas para projetar abordagens para a aprendizagem que enfatizam a personalização, conectar-se ao mundo para além da escola e oferta de acesso e desafio para todos os alunos. Projeto de programas (D2): Demonstrar entendimento de como a alocação de recursos para adultos e estudantes afeta a criação de ambientes de aprendizagem equitativos nas escolas.

Envolver-se em Liderança para a Mudança Escola (L)

Facilitação (L1): Apoiar e facilitar aluno e professor diálogo focada em melhorar o ensino ea aprendizagem. Colaboração (L2): Envolver colegas e alunos em esforços sustentados para criar equitativa, envolvendo ambientes de aprendizagem.