A especialização básica ensinada no estudo de MA baseia-se no programa de estudo de BA anterior e consiste em um conjunto de disciplinas linguísticas, literárias e didáticas simbioticamente interconectadas destinadas a dar ao graduado um conhecimento substancial em todas elas, em correspondência com o nível de MA.

Descrição dos critérios de verificação e avaliação

Exame na primeira disciplina – pontuação máxima de 30 pontos.

Exame na segunda disciplina – pontuação máxima de 30 pontos.

Preparação Pedagógica-Psicológica Exame Oral – pontuação máxima de 30 pontos.

Pontuação total – máximo de 90 pontos

Formação de Professores de Língua Inglesa para Escolas Secundárias Inferior e Superior

O vestibular é escrito (teste) e consiste em uma parte linguística e literária. A parte linguística (disciplinas de línguas): análise de textos em seus aspectos fonéticos, morfológicos, lexicológicos e sintáticos. Um candidato bem-sucedido precisa ser bem versado em todas as disciplinas básicas do sistema de língua inglesa (fonética, fonologia, lexicologia, morfologia e sintaxe). O teste linguístico sonda o conhecimento dos candidatos da terminologia relevante, sua capacidade de expor adequadamente diversos fenômenos sistêmicos dentro de seu contexto original e dar uma ilustração prática usando algum material de linguagem concreta. O teste também inclui sintaxe teórica (construções semi-oral, negações, ordem das palavras e frases funcionais, etc.). A parte literária do teste sonda a consciência dos candidatos sobre literatura e história literária, nomeadamente nos domínios da literatura inglesa e americana (tendências de desenvolvimento, representantes-chave e obras canónicas, contexto histórico, etc.) desde os seus primórdios históricos até hoje. Todas as questões estão no formulário de múltipla escolha.

O exame é o mesmo para programas de campo único e para programas principais/secundários.

Preparação Pedagógica-Psicológica Exame Oral

O objetivo da entrevista oral é verificar o nível de conhecimento do candidato sobre os fundamentos das disciplinas pedagógicas e psicológicas de acordo com os requisitos estipulados pelas disciplinas obrigatórias da preparação pedagógico-psicológica para o programa de estudos de bacharelado da Faculdade de Educação da Universidade de Charles. As disciplinas são as seguintes: Introdução à Pedagogia (Pedagogia Geral e Social), Fundamentos da Psicologia (Psicologia Geral, do Desenvolvimento e Social), Fundamentos da Didática Geral, Fundamentos da Pedagogia Especial. Além de testar o conhecimento teórico e terminológico, o foco da entrevista também está na capacidade do candidato de aplicar os conhecimentos adquiridos para modelar situações na prática docente.

A admissão ao mestrado está condicionada à conclusão do ensino secundário comprovado por certificado de conclusão da escolaridade. A admissão aos estudos de pós-graduação (programa de mestrado) está igualmente condicionada à formação completa em qualquer tipo de programa de estudos.

Requisitos adicionais para educação anterior

A condição para admissão ao estudo é um diploma de bacharel concluído no mesmo programa de estudos ou em um programa relacionado. De acordo com o conceito de formação de professores em duas etapas, o cumprimento dos requisitos mínimos na Charles University para programas de bacharelado com foco em educação será avaliado com base na avaliação da documentação atestada. De acordo com os requisitos-quadro para os programas de estudos que conferem qualificações profissionais para o exercício de profissões regulamentadas de pessoal pedagógico (Ministério da Educação, Juventude e Desportos), os diplomados dos cursos de licenciatura com foco na educação são, portanto, aceites com base no Exames de admissão.

O candidato apresentará uma lista de cursos concluídos no estudo anterior, incluindo seus resultados e qualificações, ou confirmação de seu estudo, caso o estudo não tenha sido concluído até 28 de fevereiro de 2022.

Literatura recomendada, exemplos de perguntas

Greenbaum, S., Quirk, R. (1990). Gramática de um aluno da língua inglesa. Londres: Longman.

Quirk, R. et ai. (1985) Uma Gramática Abrangente da Língua Inglesa. Apêndice WF, Longman.

Roach, P. (1983). Fonética e Fonologia do Inglês. Cambridge University Press.

Bradbury, M., Ruland, R. (1991). Do puritanismo ao pós-modernismo. Livros do pinguim.

Bradbury, M (1994). O romance britânico moderno. Livros do pinguim.

Cabeça, D. (2002). Ficção britânica moderna, 1950-2000. Cambridge University Press.

Procházka, M. et ai. (2011). Palestras sobre Literatura Americana. Reino Unido x Praze, Karolinum.

Sanders, A. (2004). A Breve História de Oxford da Literatura Inglesa. Imprensa da Universidade de Oxford.

Mestrado em Educação de Professores de Língua Inglesa para Escolas Secundárias Inferior e Superior

Informação chave

Introdução

Admissões

Sobre a escola

Perguntas