Ma na linguística (linguagem e comunicação)

O Mestrado em Linguagem e Comunicação é um programa profissionalmente orientado no Departamento de Lingüística da Universidade de Georgetown. Este programa cultiva fortes habilidades de pesquisa e analítica na sociolingüística, especificamente a análise do discurso (por exemplo, análise narrativa e comunicação intercultural), etnografia e pragmática. O programa é projetado para vincular essas teorias para praticar em uma variedade de campos profissionais.

Este programa é adequado para graduados da faculdade com licenciatura ou licenciatura (com maiorias, incluindo, mas não limitado a, ciências humanas e sociais) interessados ​​em aplicar seu treinamento sociolingüístico em contextos profissionais. Além disso, este programa também é apropriado para os membros da força de trabalho (setores público e privado) que procuram avançar, ou aqueles que desejam novas credenciais para escolas médicas, jurídicas ou comerciais.

Os alunos da MLC participam de eventos de socialização profissional e atividades de educação profissional voltadas para sociolinguistas. Este desenvolvimento de carreira personalizado é projetado para permitir que os alunos articulem como suas habilidades e treinamento são de particular valor nas configurações, instituições e profissões no local de trabalho que dependem em grande parte da linguagem para atingir seus objetivos.

Metas de aprendizagem dos alunos

O MLC pretende proporcionar aos alunos a capacidade de:

(a) identificar tópicos e problemas no uso de linguagem e comunicação que sejam passíveis de análises sociolingüísticas, discursivas e pragmáticas.

(b) envolver-se em pensamento crítico sobre diferentes soluções para problemas comunicativos e as ramificações dessas soluções.

(c) compreender o impacto da linguagem na comunicação no local de trabalho, com foco possível em configurações médicas, legais e empresariais.

(d) use um conjunto específico de habilidades necessárias para analisar a linguagem e a comunicação, descritos abaixo:

Desenvolver um registro do diálogo falado e da interação social é crucial para a análise. Embora os pesquisadores sempre mantenham gravações de áudio e gravação em vídeo de seus dados, a análise detalhada requer uma transcrição da conversação contínua em interação, incluindo informações sobre prosódia (ritmo, velocidade) e entonação (a "melodia" da fala), anotação de não vocal comunicação e indicações de conversação / ação simultânea (por exemplo, quando as explicações e as ações começam e param, incluindo sobreposições).

A análise do discurso requer a capacidade de segmentar um fluxo contínuo de conversas e interações. Os alunos devem poder encontrar e identificar formas lingüísticas (por exemplo, identificar cláusulas, frases e constituintes sintácticos), bem como unidades que surgem durante a organização sequencial e incremental da fala e suas ações subjacentes ao discurso (por exemplo, marcadores discursivos e partículas, pares adjacentes , turnos e unidades de construção rotativa, atos de fala e movimentos, unidades de entonação e ideias, tópicos e transições entre tópicos).

Uma grande quantidade de informações é apresentada durante o discurso: alguns já são familiares aos interlocutores; outras informações são novas; ainda, outras informações são parcialmente familiares e parcialmente novas. Os alunos devem estar familiarizados com frameworks para analisar o que é chamado de "status de informação" de referentes (ou seja, o que está sendo falado) e predicações (ou seja, o que está sendo dito sobre isso). Incluído nesta tarefa é uma habilidade elementar para identificar constituintes gramaticais (por exemplo, diferenciar tipos de cláusulas, familiaridade com o tempo, o aspecto e a voz), para lustrar o aspecto léxico e gramatical, para estar familiarizado com pressupostos e inferências escalares.

Uma vez que o conteúdo comunicativo da linguagem nem sempre é indicado diretamente, os alunos precisam aprender a estrutura filosófica e ferramentas linguísticas através das quais identificar o que é direcionado diretamente (ou indiretamente), explicitamente (ou, implicitamente, por inferência). Também é importante aqui a familiaridade com as estratégias de salvar a face identificadas com a teoria da cortesia, juntamente com sua distribuição social geral e variação cultural.

A análise quantitativa é uma parte importante de muitas análises linguísticas em diferentes níveis, desde a pronúncia (como parte do estilo ou nível de discurso casual / cuidadoso) até palavras (por exemplo, o uso de marcadores discursivos, termos de endereço, pronomes inclusivos / exclusivos) estrutura de sentença (por exemplo, na realização de pedidos), gênero (por exemplo, estrutura de uma lista ou narrativa). Muitas vezes, as características de configuração ou situação também podem ser submetidas a análises quantitativas. Os alunos precisarão aprender como identificar variáveis, variantes de código, resultados de contagem, organizar seus dados em tabelas e usar técnicas de estatística básica de teste de hipóteses.

A análise qualitativa é uma parte importante de muitas análises do uso da linguagem. Não só é um pré-requisito para muitas análises quantitativas (o que é "contado" deve ser definido pela primeira vez como uma unidade que é significativa em termos linguísticos ou interacionais), mas a análise qualitativa também é crítica para outros motivos. Para entender as perspectivas dos participantes sobre o que eles estão fazendo ao usar o idioma, um pesquisador freqüentemente se torna um participante / observador (o que implica trabalho de campo, tomada de anotações e manutenção de jornais), aprende a usar gravadores de fita e video e a conduzir um variedade de tipos de entrevista. De um modo geral, um pesquisador deve aprender a incorporar observações contínuas no projeto de um projeto à medida que emergem e como o próprio projeto está se desenrolando. Finalmente, é preciso entender os pontos fortes e fracos das técnicas de pesquisa quantitativa e qualitativa, suas interdependências e como (e quando) usar ambas.

As habilidades discutidas nesta seção serão obtidas principalmente através de cursos. Em praticamente todas as ofertas de nossos cursos, os alunos lerão uma variedade de fontes primárias e relatórios de pesquisa que exploram uma gama completa de tópicos e problemas abordados através da sociolinguística, análise do discurso e pragmática. Todos os cursos combinarão sessões de palestra, discussão e workshop. As atribuições e os projetos exigirão que os alunos pensem criticamente sobre como diferentes estudiosos abordaram um problema e tentaram algumas análises de amostra próprias (examinando uma questão semelhante em diferentes dados, a mesma questão de diferentes maneiras e diferentes questões de maneira similar) .

Requisitos do Programa

Visão global

O MLC fornece aos alunos habilidades gerais em Sociolinguística, Análise do Discurso e Pragmática, ensinando-lhes a usar essas habilidades para resolver problemas concretos em ambientes, instituições e profissões no local de trabalho que dependem em grande parte da linguagem para atingir seus objetivos. A base para as habilidades é adquirida através dos nossos cursos e eletivas obrigatórios. Os alunos podem completar o curso para o programa (dependendo da escolha da opção curricular e do número de cursos por semestre) em um ano lectivo. O programa tem duas opções diferentes para conclusão:

• 8 cursos (24 créditos) e mestrado
• 10 cursos (30 créditos)

Requisitos

• Linguística geral (som, forma e significado). Estudantes sem antecedentes significativos em lingüística devem se inscrever para um dos seguintes cursos no primeiro ano. A seleção do curso deve ser feita em consulta com o assessor. (Este requisito pode ser dispensado para estudantes com antecedentes linguísticos, mas o curso nessas áreas é encorajado).
  • LING 401: Lingüística Geral
  • LING 410: fonética
  • LING 411: fonologia
  • LING 427: Sintaxe I
  • LING 485: gramática cognitiva
  • LING 531: semântica e pragmática I
• LING 478: MLC Proseminar. Este é um curso de profissionalização destinado a ilustrar como usar linguística em contextos profissionais. Oferecido no semestre da primavera. A participação dos alunos é necessária para eventos de desenvolvimento profissional ao longo do ano.
• 3 cursos adicionais de "núcleo", que cultivam competências analíticas metodológicas, teóricas e fundamentais (em sociolinguística, incluindo análise de variação ou análise do discurso) para serem selecionados a partir do seguinte (note que as ofertas do curso estão sujeitas a alterações e que cursos equivalentes podem ser substituídos) :
  • LING 481: Variação Sociolinguística
  • LING 483: Análise do Discurso: Narrativa
  • LING 484: Análise do Discurso: conversa
  • LING 495: Etnografia da Comunicação
  • LING 496: Comunicação Intercultural
  • LING 570: Introdução à Sociolingüística
  • LING 571: métodos de campo sociolinguístico
• Eletivas:
  3- 5 cursos (dependendo da opção de tese de mestrado), para ser selecionado da lista acima (com permissão do consultor) ou de outros cursos no Departamento de Lingüística, incluindo, entre outros:
  • LING 352: Fundamentos da Educação
  • LING 355: Idioma nos EUA
  • LING 367: Lingüística de Corpus Computacional
  • LING 380: Linguagem e Política
  • LING 385: Discurso de linguagem e multimídia
  • LING 387: Linguagem, Cultura e Pensamento
  • LING 402: Lingüística Forense
  • LING 403: Língua e direito
  • LING 405: linguagem e mídia social
  • LING 445: contato com a língua
  • LING 447: American Dialects
  • LING 454: Lingüística e Leitura
  • LING 584: Statistics for Linguistics Research
  • LING 583: Intertextualidade
  • LING 586: Idioma e Identidade
  • LING 589 Discurso institucional

Os cursos alternativos que refletem as necessidades e os interesses dos alunos individuais podem ser selecionados sob a orientação do consultor da faculdade. Eles podem incluir cursos no Departamento de Linguística e outros departamentos ou escolas dentro de Georgetown, bem como cursos em universidades de área (por exemplo, American, George Mason, George Washington) através do Consórcio de Universidades de Washington.

Tese de mestrado

Os alunos do MLC devem ser aprovados para prosseguir a opção de tese. No final do ano lectivo antes da graduação, você enviará um formulário de solicitação de tese. Se aprovado, o aluno deve enviar uma proposta ao mentor e à Escola de Pós-Graduação. A tese será orientada pelo conselheiro da faculdade com ou sem leitores adicionais. Após a conclusão, a Tese de Mestrado deve ser depositada na Escola de Pós-Graduação.

Você quer perguntar a alguém que esteja familiarizado com o seu trabalho e cujos interesses gerais estejam em linha com os do seu projeto. Você só precisa ter um mentor (leitor) para sua tese, mas se você quiser ter mais de uma pessoa como leitor, você pode fazê-lo (apenas tenha certeza de discutir isso com seu mentor). Se essa pessoa não for membro de pleno direito da faculdade do Departamento de Lingüística, você precisará preencher um formulário de solicitação de estudante.

A maioria dos alunos leva um ano acadêmico completo para escrever a tese. Idealmente, você vai querer escolher um mentor e se encontrar com seu mentor sobre suas idéias de projeto e preparar o ano antes de planejar enviar sua tese. Você precisa estar totalmente registrado e matriculado em aulas o semestre que você deposita sua tese. Se você terminar os cursos, isso significa que você vai se inscrever na Thesis Research (LING 999). Como os prazos variam ano a ano, os alunos podem se referir ao departamento e ao calendário académico GU.

Admissões

Materiais de Aplicação

Todos os materiais da aplicação são necessários, a menos que especificado de outra forma.

• Formulário de aplicação;
• Taxa de inscrição não reembolsável;
• Declaração de finalidade (limite de 500 palavras);
• Exemplo de escrita (veja abaixo);
• Transcrições oficiais (todas as instituições de ensino superior anteriores);
• Recomendações Oficiais (3);
• Currículo;
• * Pontuação GRE;
• * TOEFL / IELTS (exigido para todos os falantes de inglês não nativos, veja abaixo).

Consulte a Lista de verificação de requisitos de aplicativos da Graduate School para obter mais informações.

(O número de código do teste ETS é 5244)

Todos os alunos que participam de alunos que não são falantes nativos de inglês devem fazer um exame em inglês antes do registro. Os alunos que não conseguem demonstrar um nível satisfatório de proficiência neste exame serão necessários para completar um curso de composição no Centro de Educação e Desenvolvimento da Linguagem.

Os candidatos devem enviar amostras apropriadas de escrita acadêmica ou profissional em inglês, por exemplo, um trabalho de termo, tese ou artigos profissionais que demonstrem habilidades de escrita e analítica. Não temos requisitos de comprimento, mas recomendamos que as apresentações sejam entre 15 e 30-40 páginas.

Observe que sua candidatura será submetida diretamente à Escola de Pós-Graduação em Artes e Ciências.

Graduate Record Examination

Os resultados do teste geral do exame de registro de graduação (GRE) são necessários para todos os candidatos, exceto os candidatos estrangeiros para o programa MAT. Não há uma pontuação mínima exigida no GRE. Os resultados do teste devem ser recebidos até a data do prazo de inscrição. Os candidatos devem permitir seis a oito semanas a partir da data do teste para o relatório de pontuação para a instituição. As aplicações não serão consideradas sem pontuação GRE. Informações sobre o registro para receber o GRE podem ser encontradas no site do Serviço de Teste Educacional.

Proficiência em Inglês

TOEFL / IELTS Todos os candidatos que não são falantes nativos de inglês são obrigados a demonstrar um nível de proficiência na língua inglesa suficiente para cumprir o requisito de admissão da Escola de Pós-Graduação em Artes e Ciências. A proficiência pode ser demonstrada pelo recebimento de um diploma de bacharel ou avançado de uma instituição credenciada de ensino superior nos Estados Unidos ou de uma universidade onde o inglês é o principal idioma de instrução. Todos os outros falantes não nativos devem atingir pelo menos uma pontuação mínima no teste TOEFL ou IELTS. Os resultados do teste devem ser recebidos até a data do prazo de inscrição. Os candidatos devem permitir seis a oito semanas a partir da data do teste para o relatório de pontuação para a instituição. As aplicações não serão consideradas sem os escores GRE ou TOEFL / IELTS.

• TOEFL: uma pontuação mínima de 600 (teste baseado em papel) ou 250 (testes baseados em computador) ou 100 (teste iBT) no teste de inglês como língua estrangeira (TOEFL). (ETS.org)
• IELTS: um escore mínimo de 7.5 do Sistema Internacional de Teste de Idioma Inglês.

Contatando o Departamento

Se os candidatos potenciais tiverem dúvidas sobre pesquisa ou ensino, eles são encorajados a entrar em contato com o (s) membro (s) do corpo docente (s) cujos interesses mais coincidem com os seus.

Se os potenciais alunos tiverem perguntas administrativas ou questões gerais sobre o processo de inscrição, eles são encorajados a entrar em contato com Erin Esch Pereira, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação.